https:\/\/www.turkcedersi.net\/dosyalar\/2025\/2026-5-sinif-turkce-2-kitap.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\nBu bask\u0131da de\u011fi\u015ftirilen ders i\u015fleme teknikleri dikkatimi \u00e7ekti. Paragraf\u0131n i\u00e7inde renkli sat\u0131rlar var ve her bir rengin anlam\u0131 varm\u0131\u015f. Kavramlar allak bullak. Bu nas\u0131l metin inceleme tekni\u011fidir b\u00f6yle? Buna sonra d\u00f6nece\u011fim.<\/p>\n\n\n\n
Milli E\u011fitimde \u00e7ocuk bireydir diye diye bireysel \u00e7etecilik e\u011fitimi veriyoruz. Bak\u0131n, TRT \u00c7ocuk dizisi 5.s\u0131n\u0131f T\u00fcrk\u00e7e izleme par\u00e7as\u0131, yap\u0131ld\u0131. Olamaz! \u00c7ocuk \u00e7etesi Rafadan Tayfa…<\/p>\n\n\n\n
Ve, bu hafta reklam\u0131n\u0131 ekrandan duydu\u011fumuz \u201cTRT dizisi \u201cCennetin \u00c7ocuklar\u0131\u201dn\u0131n tan\u0131t\u0131m\u0131nda diyor ki, \u201c\u00c7ocuklar siz asl\u0131nda \u00f6ld\u00fcn\u00fcz, cennettesiniz!\u201d diyor. Okullar a\u00e7\u0131ld\u0131ktan bir hafta sonra yay\u0131na girecek. Konu, \u00f6l\u00fcm \u00fczerine odaklan\u0131yor. Ya\u015fama sar\u0131lmak hedefi yok e\u011fitimin. Nereye gidiyoruz?<\/p>\n\n\n\n
B\u00f6yle bir e\u011fitimden \u00e7ete de \u00e7\u0131kar, \u00f6l\u00fcm\u00fc g\u00fclerek kar\u015f\u0131layan \u00e7ocuklar da, katiller de.<\/p>\n\n\n\n
T\u00fcrk ailesine g\u00f6re e\u011fitim hi\u00e7 vermiyoruz. Amerikan film piyasas\u0131na m\u00fc\u015fteri yeti\u015ftiriyoruz. Hi\u00e7 geometri \u00e7izimi yok, hi\u00e7 dilbilgisi yok, harita \u00e7izimi yok, T\u00fcrk Bayra\u011f\u0131 \u00e7izimi yok… D\u00f6rt i\u015flem bilmeden de s\u0131n\u0131f ge\u00e7iriyoruz ve \u00e7ocuk hi\u00e7 bir \u015feyi ciddiye alm\u0131yor, hayat\u0131 bir oyun olarak g\u00f6rmeye ba\u015fl\u0131yor, sinemada \u00f6\u011frendi\u011fini yap\u0131yor art\u0131k.<\/p>\n\n\n\n
Biz bu \u00e7ocuklar\u0131n da, iki polisimizin de katiliyiz. \u00c7ocuklar\u0131n\u0131 kaybetmi\u015f bir T\u00fcrkiye kimin planlad\u0131\u011f\u0131 e\u011fitimi uygulamaktad\u0131r, biliyoruz; ABD SPAN E\u011fitim \u015firketi. BOP e\u011fitim aya\u011f\u0131 devam ediyor. Unuttuk; \u00e7ocuklar bize Allah\u2019\u0131n emanetidir. Hepimiz g\u00fcnahk\u00e2r\u0131z.<\/p>\n\n\n\n
5.S\u0131n\u0131f T\u00fcrk\u00e7e-1 kitab\u0131nda, ilk \u00fcnitede boyunca havanda su d\u00f6verek 11 ya\u015f\u0131ndaki \u00e7ocu\u011fun beynini nas\u0131l buland\u0131r\u0131yoruz, bak\u0131n\u0131z. Konu ba\u015fl\u0131klar\u0131ndan okuyal\u0131m:<\/p>\n\n\n\n
\u201cOyun Durdu! (Dinleme)\u201d (\u00dc\u00e7 boyutlu g\u00f6zl\u00fckle oyun izleme!)<\/p>\n\n\n\n
\u201cTopsuz Basketbol Oyunu\u201d (s.26 Hayalen basket oynama! Sat\u00fcrn\u2019de hastane!)<\/p>\n\n\n\n
\u201cBir \u0130p Bul, Oyuna Ba\u015fla!\u201d (Yirmi \u00e7e\u015fit ipli oyun tarifi!)<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00d6\u011fretmenin Sevinci\u201d (Emekli \u00f6\u011fretmen u\u00e7urtma yapmay\u0131 seviyor!)<\/p>\n\n\n\n
\u201cOyuncaklar\u0131n Oyunca\u011f\u0131 Olmak\u201d (Oyuncak\u00e7\u0131ya \u015fiir!)<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00dcretim Zaman\u0131\u201d (Mangala ta\u015f oyunu!)<\/p>\n\n\n\n
Bir sonraki \u00fcnitede Atat\u00fcrk var. Hatal\u0131 resimlendirilmi\u015f \u201cAtat\u00fcrk ve S\u0131\u011f\u0131rtma\u00e7 Mustafa\u201d ba\u015fl\u0131kl\u0131 \u00f6yk\u00fcde onca yanl\u0131\u015f bir arada. G\u00f6rsellerle oynad\u0131klar\u0131 gibi anlam bozuklu\u011funa sebebiyet verecek kadar metinle oynam\u0131\u015flar. A\u015fa\u011f\u0131da, metinden al\u0131nt\u0131 yapt\u0131m ve itirazlar\u0131m\u0131 paranteze ald\u0131m:<\/p>\n\n\n\n
\u201cBu arada Gazi Mustafa Kemal Yalova’dayd\u0131. \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 bitirdikten sonra Gazi, y\u00f6reyi daha iyi tan\u0131mak i\u00e7in kurmaylar\u0131yla (Hay\u0131r! M.M.) birlikte gezintiye \u00e7\u0131km\u0131\u015ft\u0131. Hava kararmaya ba\u015flay\u0131nca da \u00e7iftli\u011fe d\u00f6nmek \u00fczere yola koyuldular. Fakat hi\u00e7bir yol onlar\u0131 \u00e7iftli\u011fe g\u00f6t\u00fcrm\u00fcyordu. (Hay\u0131r.M.M.) A\u00e7\u0131k s\u00f6ylemek gerekirse kaybolmu\u015flard\u0131. (Hay\u0131r! M.M.) Gazi ve yan\u0131ndakiler bir s\u00fcre sesli d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fckten sonra, farkl\u0131 bir yolu denemeye karar verdiler ve atlar\u0131n\u0131 oraya s\u00fcrd\u00fcler… (Hay\u0131r! M.M.)\u201d<\/p>\n\n\n\n
Metindeki resimleri merak etmenizi ve linke girip g\u00f6rmenizi rica ediyorum.<\/p>\n\n\n\n
Ger\u00e7ek foto\u011fraf kenarlar\u0131ndan t\u0131rt\u0131klanm\u0131\u015f halde, tasviri \u00e7izimde ise Atat\u00fcrk arkadan ve \u00e7ok uzaktan se\u00e7ilemez halde, siyah suluboyayla, minicik, yani Atat\u00fcrk\u2019\u00fc bir nokta kadar k\u00fc\u00e7\u00fcltrek resmetmi\u015fler. <\/p>\n\n\n\n
Ders i\u015fleme teknikleri de\u011fi\u015fmi\u015f. Metinden al\u0131nt\u0131 yap\u0131larak 1.Kitapta s. 56 ve s.57 den iki \u00f6rnek:<\/p>\n\n\n\n
\u201cBa\u011f\u0131ms\u0131z Betimleme Paragraf\u0131 \u00d6rne\u011fi\u201d: (Linke girince renkli sat\u0131rlara dikkat! M.M.)<\/p>\n\n\n\n
“Rafadan Tayfa” \u00e7izgi filminin \u00f6nemli karakterlerinden biridir Basri amca. Yetmi\u015fli ya\u015flarda, zay\u0131f ve orta boylu, beli de hafif b\u00fck\u00fckt\u00fcr. Sa\u00e7lar\u0131n\u0131n \u00e7o\u011fu d\u00f6k\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr, kafas\u0131n\u0131n \u00fcst k\u0131sm\u0131nda k\u0131rla\u015fm\u0131\u015f az bir sa\u00e7\u0131 kalm\u0131\u015ft\u0131r. \u0130ri, kahverengi g\u00f6zleri; yuvarlak bir burnu ve \u00e7enesine kadar inen k\u0131rla\u015fm\u0131\u015f favorileri dikkat \u00e7eker. Ka\u015flar\u0131 genelde \u00e7at\u0131kt\u0131r. Aln\u0131nda birka\u00e7 k\u0131r\u0131\u015f\u0131kl\u0131k vard\u0131r. \u00c7o\u011funlukla tak\u0131m elbise giyer ve elinde hep bir baston ta\u015f\u0131sa da g\u00f6r\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcnden daha \u00e7eviktir. Mahalleli taraf\u0131ndan sevilen ve sayg\u0131 duyulan Basri amca, sinirli biri gibi g\u00f6r\u00fcnse de \u00e7ocuklar\u0131 \u00e7ok sever, onlara kar\u015f\u0131 c\u00f6mert ve merhametlidir. Ayr\u0131ca ilerleyen ya\u015f\u0131n\u0131n verdi\u011fi olgunluk, sahip oldu\u011fu deneyim ve bilgi birikimi de dikkatlerden ka\u00e7maz. T\u00fcm bu \u00f6zellikleriyle Basri amca, “Rafadan Tayfa”n\u0131n \u00f6zg\u00fcn karakterlerinden biridir.<\/p>\n\n\n\n
\u201c Metin \u0130\u00e7i Betimleme Paragraf\u0131 \u00d6rne\u011fi\u201d (Linke girince renkli sat\u0131rlara dikkat! M.M.)<\/p>\n\n\n\n
“Rafadan Tayfa”n\u0131n huysuz ihtiyar\u0131 olarak bilinen Basri amca; yetmi\u015fli ya\u015flarda, orta boylu ve zay\u0131f bir adam… Kafas\u0131n\u0131n \u00fcst\u00fcndeki k\u0131rla\u015fm\u0131\u015f sa\u00e7lar\u0131 ve eski T\u00fcrk filmlerindeki oyuncular\u0131 and\u0131ran uzun favorileri, bir anda ya\u015f\u0131n\u0131 ele veriyor. Aln\u0131ndaki iki \u00e7izginin alt\u0131nda duran \u00e7at\u0131k ka\u015flar\u0131 ise onun hep sinirli biriymi\u015f gibi alg\u0131lanmas\u0131na sebep oluyor. Basri amcan\u0131n bu alg\u0131n\u0131n aksine kom\u015fular\u0131n\u0131, \u00f6zellikle de \u00e7ocuklar\u0131 \u00e7ok sevdi\u011fi, onlara kar\u015f\u0131 c\u00f6mert ve merhametli oldu\u011fu hemen anla\u015f\u0131labiliyor. \u00dcstelik mahalleli de onu seviyor; bilgili, g\u00f6rm\u00fc\u015f ge\u00e7irmi\u015f biri oldu\u011fu i\u00e7in ona sayg\u0131 duyuyor.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Kitapta, renklerle ilgili sorudan renklerin mesaj\u0131n\u0131 \u00f6\u011freniyoruz:<\/p>\n\n\n\n
\u201cParagraflardaki ye\u015fil rengin fiziksel, k\u0131rm\u0131z\u0131 rengin ki\u015filik \u00f6zelliklerini anlatt\u0131\u011f\u0131n\u0131; mavi rengin ise giri\u015f ve sonu\u00e7 c\u00fcmleleri oldu\u011funu belirleyebildik mi?\u201d<\/p>\n\n\n\n
De\u011ferli okurlar\u0131m, \u015fimdi iki metin inceleme paragraf\u0131na dikkatle bak\u0131n, ikisi de ayn\u0131 insand\u0131r, ancak iki farkl\u0131 insan tasviri yap\u0131l\u0131yor. Oysa T\u00fcrk\u00e7e 2.kitaptaki ana metinde bu dede \u00e7ocuklara bayraml\u0131k hediye da\u011f\u0131tm\u0131\u015ft\u0131r ve o g\u00fcn bir dini bayram g\u00fcn\u00fcd\u00fcr. Anlat\u0131mda \u00e7eli\u015fki var. \u201cHuysuz ya\u015fl\u0131 adam\u2026\u201d Bu mu verdi\u011fimiz e\u011fitim?<\/p>\n\n\n\n
Ayr\u0131ca, \u00f6\u011frenci hen\u00fcz 2.kitaptan ana metni okumam\u0131\u015ft\u0131r, \u00e7ocu\u011fa \u00f6n fikir olarak bu iki farkl\u0131 tasvir okutuluyor. Bu nas\u0131l beyin buland\u0131rma tekni\u011fidir b\u00f6yle?<\/p>\n\n\n\n
Ayr\u0131ca, ayn\u0131 anlat\u0131m bi\u00e7imi i\u00e7in iki ayr\u0131 tan\u0131m kullan\u0131lm\u0131\u015f; \u201cBa\u011f\u0131ms\u0131z Betimleme\u201d ve \u201cMetin \u0130\u00e7i Betimleme\u201d. B\u00f6yle ikircikli kavram e\u011fitimi olmaz. \u0130nsan\u0131n beyni bulan\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Gelelim T\u00fcrk\u00e7e 2.Kitaptan al\u0131nt\u0131lad\u0131\u011f\u0131m b\u00f6l\u00fcmlere\u2026<\/p>\n\n\n\n
TRT \u00c7ocuk televizyonu Rafadan Tayfa dizisinden \u201cBug\u00fcn Bayram\u201d b\u00f6l\u00fcm\u00fc T\u00fcrk\u00e7e izleme dersi oluyor. Film izleme dersi olmaz. \u201c\u0130zlerken anlamad\u0131\u011f\u0131n kelimeleri yaz\u0131n\u201d komutu olmaz. Sonra, s.27\u2019deki \u00e7izgi resimlere \u201cvarl\u0131k\u201d denilmez; \u00e7izgi filmden bir kare g\u00f6rseldeki varl\u0131klar\u0131 soruyor!<\/p>\n\n\n\n
Hemen alt\u0131nda (s.28) Metin \u0130\u015fleme b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde \u201cistasyon tekni\u011fi\u201d diye uydurulmu\u015f bir teknikle ders i\u015flemektir? Diyor ki:<\/p>\n\n\n\n
\u201cDin\u00ee bayramlar\u0131m\u0131zla ilgili a\u015fa\u011f\u0131daki etkinli\u011fi y\u00f6nergeler do\u011frultusunda istasyon tekni\u011fini kullanarak yap\u0131n\u0131z.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cBilgi \u0130stasyonu”nda din\u00ee bayramlarla ilgili bildiklerinizi yaz\u0131n\u0131z. \u2022 “\u015eiir \u0130stasyonu”nda k\u00e2\u011f\u0131da bir d\u00f6rtl\u00fck de siz ekleyiniz. \u2022 “Hik\u00e2ye \u0130stasyonu”nda bir \u00f6nceki arkada\u015f\u0131n\u0131z\u0131n b\u0131rakt\u0131\u011f\u0131 yerden hik\u00e2yeyi devam ettiriniz. \u2022 “Slogan \u0130stasyonu”nda din\u00ee bayramlar\u0131m\u0131zla ilgili \u00e7arp\u0131c\u0131, k\u0131sa sloganlar yaz\u0131n\u0131z. \u2022 “Resim \u0130stasyonu”nda yap\u0131lan resme siz de eklemeler yap\u0131n\u0131z.\u201d<\/p>\n\n\n\n
T\u00fcrk\u00e7e dersinde \u201cistasyon\u201d kelimesi bu kadar yanl\u0131\u015f kullan\u0131lmamal\u0131.<\/p>\n\n\n\n
Kavram karma\u015fas\u0131 ya\u015fat\u0131yoruz \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131, ak\u0131l sa\u011fl\u0131klar\u0131 bozuluyor. Sonra da internetten \u00e7ete kurup tuzaklara \u00e7ekilebiliyorlar.<\/p>\n\n\n\n
Tam bu yaz\u0131ma noktay\u0131 koymak \u00fczereydim ki Nepal\u2019den parlamentoyu ate\u015fe veren bir gen\u00e7lik hareketi ve \u00fclkede h\u00fck\u00fcmetin istifa haberi izledim. D\u00fcnya bilinmeze s\u00fcr\u00fckleniyor. Teknoloji medeniyet de\u011fildir, teknolojiyi elinde tutan b\u00fcy\u00fck \u00e7ete y\u00f6nlendiriyor \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131 ve bir e\u011flence sunar gibi d\u00fc\u015f\u00fcr\u00fcyorlar tuzaklar\u0131na.<\/p>\n\n\n\n
Okulda verdi\u011fimiz e\u011fitim de\u011fil; milli ve manevi de\u011ferleri yok etme, kavramlar\u0131 bozma, anlam karma\u015fas\u0131, \u015fiddete meylettirme, vb\u2026 Bu zihin buland\u0131rma silahlar\u0131n\u0131 \u00e7ocuklara MEB eliyle s\u0131k\u0131yoruz, sonra da o \u00e7ocuklar bizden ald\u0131klar\u0131n\u0131 bize \u00e7eviriyor. \u0130\u015fte, bir gen\u00e7 \u00e7ocu\u011fun \u0130zmir Bal\u00e7ova Karakoluna sald\u0131rd\u0131\u011f\u0131 gibi, polisimize pompal\u0131 t\u00fcfekle sald\u0131r\u0131yorlar.<\/p>\n\n\n\n
Hepimiz bu gen\u00e7 \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitiminden sorumluyuz. MEB de, TRT de, K\u00fclt\u00fcr Bakanl\u0131\u011f\u0131 da, T\u00dcB\u0130TAK E\u011fitim Dairesi de, sinema piyasas\u0131n\u0131 ders kitaplar\u0131na sokan yazarlar da, e\u011fitimi Amerikan film piyasas\u0131na teslim eden h\u00fck\u00fcmetimiz de.<\/p>\n\n\n\n
Gen\u00e7 \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131 verdi\u011fimiz k\u00f6t\u00fc e\u011fitimle biz sald\u0131rganla\u015ft\u0131r\u0131yoruz.<\/p>\n\n\n\n
Mahiye Morg\u00fcl \/10.9.2025 \/Rize<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u0130zmir Bal\u00e7ova Karakolunu basan gen\u00e7 \u00e7ocuk pompal\u0131 t\u00fcfekle 2 polisimizi \u00f6ld\u00fcrd\u00fc. Hepimiz \u015fok ya\u015fad\u0131k. Yapay zekaya ak\u0131l dan\u0131\u015f\u0131yoruz. Bir de b\u00f6yle gen\u00e7 katil \u00e7ocuklar nas\u0131l…<\/p>\n
Devam\u0131n\u0131 OkuGencecik \u00c7ocuklar\u0131 Nas\u0131l Sald\u0131rgan Yeti\u015ftiriyoruz? (10.9.2025)<\/span><\/a><\/div>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[1],"tags":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1959"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1959"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1959\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1962,"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1959\/revisions\/1962"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1959"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1959"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mahiye.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1959"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}